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Espacialidad del niño que no ve

FICHA TÉCNICA
Editorial_STOQ
Autor(as)_Mónica Díaz Vera + Constanza Mena Maino
Año_2012
ISBN_978-956-9082-02-3
Proyecto Gráfico_Cristina Núñez Bontes
Tema_Accesibilidad universal, arquitectura femenina, diseño inclusivo
Idioma_Español
Extensión_108 págs.
Papeles_Couché opaco de 300 grs. en tapas + Bond ahuesado de 80 grs. en cuerpo interior
Tapas_Blandas
Tintas_Monotono (1×1 colores, negro en escala de grises)
Formato_15,00 x 19,00 cm (ancho x alto)
Peso_0.2 Kg
 

 

RESEÑA

La llegada de un niño con trastornos visuales al mundo inicia un camino lleno de complejidades y desafíos. Retrasos del aprendizaje, falta de comunicación con el ambiente y dificultades en la comprensión del entorno, son solo algunas de las luchas que le esperan a él, sus padres y profesores. Por ello, la estimulación temprana de sus sentidos y la motivación hacia el aprendizaje espacial son instancias vitales para mejorar su relación con el medio.

“Espacialidad del niño que no ve” plantea principios y propuestas de reconfiguración física y sensorial de los tejidos espaciales que enmarcan el cotidiano del menor, con el fin de promover la construcción de una ciudad respetuosa y acogedora de las singularidades de cada uno de sus habitantes.

 
 
CONTENIDOS
 
Introducción
Prólogo
Hacia arquitecturas acogedoras de las singularidades del cuerpo
Sobre la discapacidad y el contexto internacional
Los que no ven
No ver en Chile
 
Espacialidad del niño que no ve
La espacialidad de la niñez
Relaciones espaciales del niño que no ve
El aprendizaje espacial
El espacio como wayfinder
 
Guía de principios integradores
En el hogar: principios y propuestas espaciales educadoras
En la calle: principios y propuestas urbanas
En edificios públicos: principios y patrones en espacios cerrados
 
Bibliografía

$13,900

Agotado